¿Qué concepciones de aprendizaje nos parece congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
La concepción socio - constructivismo. Ya que considera los aprendizajes como un proceso personal de construcción, a partir de los saberes previos pero inseparable de la situación en que se produce. Tomando en cuenta el contexto social. Basándose en la interpretación personal, por ello los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones. Reconstruyendo su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto etc. Esto va creando experiencias de aprendizajes para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas. Se trata de activar eficazmente distintos dominios del aprendizaje. Involucrando las dimensiones cognitiva, afectiva y Psicomotora.
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10 comentarios:
Hola Patricia,
La educación por competencias retoma muchas de las posturas para llevar a cabo los procesos de aprendizaje, no sólo del socio-constructivismo. No las aplica al 100% porciento, por ejemplo del aprendizaje por descubrimiento retoma únicamente la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones.
Saludos Nidia.
Hola Patricia
En el aprendizaje por competencias que promueve la RIEMS, se retoman diferentes aspectos de las teorias de la educación revisados, pero el que más relación tiene con la RIEMS, es el constructivista, como acertadamente identificaste.
Saludos
Hola Paty, al igual que mis compañeros pienso que podemos tomar un poco de cada teoria para llevarlo a la practica,yo la verdad, creia que solo existia la del constructivismo.
Saludos
Hola Pati.
CConsidero que no solo es una teoría la que se apega al desarrollo de competencias, creo que debemos tomar de cada una de ellas algo y con ello hacer la propia de acuerdo a las circuntancias que enfrentamos día a día en el salon de clases, ya que aunque demos el mismo contenido a 2 grupos, la forma de trabajar debe adecuarse a las caracteristicas de cada uno de ellos.
Saludos.
Hola Patricia, es claro asumir la complejidad de la educación en termino de las necesidades de los alumnos ya que cada uno de ellos tiene diferentes intereses y eso choca con los programas que nos envían y que los alumnos deben aprender, de tal forma, que se vuelve una tarea verdaderamente difícil y el desarrollar las actividades necesarias para que los alumnos se interesen por nuestra materia se convierte en un gran reto más sin embargo nuestra experiencia y capacidad nos permitirá enfocar los parámetros oportunos y necesarios para alcanzar ese fin, te felicito por tu comentario es muy oportuno, saludos.
Hola Patricia:
El socio-constructivismo, es muy importante para al desarrollo de competencias, sin embargo, el desarrollo de competencias implica, comprensión y aplicación del aprendizaje adquirido, para verlo reflejado en un desempeño, actitud, hábito y valores.
Saludos.
Yaniz
El socio-constructivismo, es muy importante para al desarrollo de competencias, sin embargo, el desarrollo de competencias implica, comprensión y aplicación del aprendizaje adquirido, para verlo reflejado en un desempeño, actitud, hábito y valores.
Saludos.
Yaniz
El socio-constructivismo, es muy importante para al desarrollo de competencias, sin embargo, el desarrollo de competencias implica, comprensión y aplicación del aprendizaje adquirido, para verlo reflejado en un desempeño, actitud, hábito y valores.
Saludos.
Yaniz
Hola Paty coincido contigo que en el socio- constructivismo, podemos trabajar las competencias, pero tambien podiamos utilizar otras teorias, como el aprendizaje significativo y el constructivismo.
un saludo afectuoso.
Hola Paty:
Coincido contigo en que esta teoría es la que más se apega al enfoque de competencias, sin embargo también las otras teorías aportan un sustento importante para este nuevo modelo.
Hasta pronto. Gaby
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