Como enseñar mi asignatura

Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia de Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación denominada: análisis de cita textual.

EDUTEKA ofrece a continuación varios Módulos de Simulaciones para Matemáticas, Física y Estadística que pueden utilizarse para cubrir contenidos específicos, facilitando de esta manera su integración a las estrategias didácticas usadas por el educador.
http://www.eduteka.org/instalables.php3
Este material presenta ejemplos de la vida cotidiana , por ejemplo, en un problema como "Un automóvil comienza a frenar al ver la luz amarilla ¿con qué velocidad llegará al paso de peatones?", los alumnos pueden concebir la influencia de la fuerza de frenado, masa del automóvil, distancia a la que se encontraba inicialmente del paso de peatones y velocidad que llevaba, llegando a predecir la forma de estas relaciones y a considerar posibles casos límites (planteando, por ejemplo, que "si la fuerza de frenado fuese nula, la velocidad que llevaría seguiría siendo la inicial"
http://www.oei.es/oeivirt/ciencias.htm
"Conjunto de propuestas didácticas para enseñar ciencias que suponen una mejor comprensión en el aprendiz si se le enseña acorde a como se construye el conocimiento de ciencias"
http://quim.iqi.etsii.upm.es/didacticaquimica/herramientas.html#inicio
"Se muestran varias herramientas audiovisuales (algunas interactivas), desarrolladas por Víctor M. Díaz Lorente, miembro de este Grupo de Innovación Educativa. El objeto de estas herramientas (de uso libre, siempre que se cite su procedencia y para exclusivo uso docente) es que tanto profesores y alumnos de matematicas y Química, de los diversos niveles educativos, las utilicen en su actividad."
http://www.queciencia.com/2007/09/21/%c2%bfque-es-la-didactica-de-las-ciencias/
http://www.oei.es/formularios/consultaoei.htm

http://www.oei.es/oeivirt/ciencias.htm


Ensenaza de las matematicas.

Como enseñar mi asignatura.

concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parece congruentes con el enfoque por competencias y por qué?




La concepción socio - constructivismo. Ya que considera los aprendizajes como un proceso personal de construcción, a partir de los saberes previos pero inseparable de la situación en que se produce. Tomando en cuenta el contexto social. Basándose en la interpretación personal, por ello los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones. Reconstruyendo su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto etc. Esto va creando experiencias de aprendizajes para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas. Se trata de activar eficazmente distintos dominios del aprendizaje. Involucrando las dimensiones cognitiva, afectiva y Psicomotora.